過去兩集，我們先後從定量（Quantitative）和定質（Qualitative）兩種不同的研究方法，去討論功課的效用，反思我們為過量功課所付出的代價。
今集我們則追本溯源，認真細看學童每天花上大量時間和精力應付功課，其實都在做些甚麼？何謂一份「好功課」？到底如何控制功課的數量和質量，才能令功課達致有意義的目的(meaning) 和效果 (effect)，不讓孩子的努力白費 ?
上述這些問題，許多家長連想都沒想過。因為我們都相信學校的老師會有專業判斷，但事實是否如此？
參考資料
Bennett, S., & Kalish, N. (2006). The case against homework: How homework is hurting our children and what we can do about it. New York: Crown.
